耕读互融互促 德能共育共生 构建涉农高职院校“耕读文化”新路径
辽宁农业职业技术学院

为深入学习贯彻习近平文化思想，坚持文化育人、立德树人，辽宁农业职业技术学院始终坚持“耕读互融互促，德能共育共生”理念，打造出特色鲜明的“耕读文化”，有力促进了学院改革发展，优质实现了“三全育人”目标。

一、理念与思路：系统推进耕读实践育人

“耕读文化”的核心是汲取传统耕读教育精华，在深入研究“耕读精神”内涵时认为，“耕”是农业生产，也可引申为脚踏实地的所有专业实践，具有“耕耘”的广泛意义，是实践式的“读”；“读”是读书，是文化学习，也是基于实践并对实践本身及人生与社会的理解和解读，具有教育的广泛内涵，是认知式的“耕”。二者的关系与辩证唯物主义的认识论是完全一致的，既相辅相成，又互为促进，它们共同成为劳动教育、人文教育的路径。

基于这样的认识，学院对“耕读文化”的培育从方法论认知、办学环境建设、办学理念凝练、耕读教育实践体系及保障机制等方面进行了系统性构建，凝练出深刻体现耕读文化精神的办学定位、学院精神、教改理念、基地建设理念、校风校训、教风学风等办学理念体系，成为人才培养的根本导向，让“耕读文化”成为师生情怀使命、价值追求、生命意义的根本指引，成为充满诗意的生活方式。

二、方案与举措：整体设计耕读并育的实践体系

（一）创新发展耕读教育真义，形成“耕读文化”方法论自觉

“耕”是生产，也是实践式的“读”；“读”是文化学习，也是认知式的“耕”，二者相辅相成、互为促进，共为情怀使命、价值追求、生命与人文教育路径。

（二）系统凝练农职办学理念，形成强大的“耕读文化”引领

办学定位中的“立足北方大农业，对接区域产业群”、教改理念中的“走出教室练，进入项目干，跟着企业走，随着季节转”、基地建设理念中的“为农业提供生产模式，为农村提供发展模式，为农民提供生活模式”、学院精神中的“艰苦奋斗、敬业奉献、追求卓越、自强不息”以及校训、教风、学风等系列办学理念中深刻融入崇农务实、知行合一等耕读教育精神，成为人才培养的根本导向。

（三）精心打造耕读教育环境，形成浓厚的“耕读文化”氛围

在自然环境层面，近几年来，学院投入上千万元加大校园环境建设力度。有师生自行设计建造并体现“劳动创造美”的“景观大道”，写满创业故事和“产学研用”耕读一体的葡萄园、兰蕙园等校内实训基地，汇聚历史记忆与沉思的“农耕文化园”，仿佛书卷立面展开并昭示着“知识就是力量”的图书馆，展现力耕不辍精神的“奔牛”雕塑和教人求知的“启迪”雕塑，等等。农耕文明融入到校园文化建设和美育实践中，自然与人文美的结合，让学院成功跻身国家3A级风景区行列，成为全省唯一一所荣膺“辽宁省最美校园”的高职院校。

在人文环境层面，基于做中学、学中做的“4—1—1”“二元三体系”人才培养模式、贯通专业教学中的课程思政、持续近30年“班级轮值劳动周”、校园读书文化节以及活跃在田地里、衣衫沾满泥污仍然研究与实践不辍的师生身影，都让全体辽农人领悟到农耕文明之美，产生勤耕重读、兴农报国之情。

（四）多重拓展耕读实践载体，培养富有耕读精神品位的人才

一是依托校内实践基地，培育耕读精神。感受了劳动之崇高及其对自身综合能力提升的重要作用，长期活跃在校内实训基地，甚至过年过节也不回家而是住在猪场、鸡场、种植大棚的学生比比皆是，毕业后也很快成为企事业单位骨干。

二是依托企业实训，迁移耕读精神。学生们把在学校养成的吃苦耐劳精神运用于企业实践，又从企业实践中汲取了尊重规则、精益求精等企业精神，极大丰富了耕读精神内涵，提升了人才品位。

三是依托社会服务，拓展耕读精神。一直以来，我院上下坚持把服务地方经济发展的责任牢牢扛在肩上，年均参与志愿服务的师生超3500人次，打造出诸如“红旗大集·爱心助农”、“鲅马”志愿服务、“世园会”志愿服务、“三下乡”社会实践和“大手拉小手雷锋团”等有影响力的文化品牌。

四是依托各类大赛锤炼耕读精神。近五年学院累计取得了近百项省级以上职业技能、创业就业和体育大赛奖励，热爱劳动、崇尚实践、知行合一的劳动精神和工匠精神得到进一步磨砺。五是通过创业就业弘扬耕读精神。涌现了像李润韬、马永生、许云岱、徐银彪等一大批农事企业家、一大批毕业后引校企资源入乡并带动乡村共同致富的葡萄、花卉、养鸡、养猪等大户以及一大批借用校内资源孵化生成的引人瞩目的创业典型。

五是通过创业就业弘扬耕读精神。涌现了一大批农事企业家、一大批毕业后引校企资源入乡并带动乡村共同致富的葡萄、花卉、养鸡、养猪等青年创业典型以及一大批借用校内资源孵化生成的引人瞩目的创业项目典型。

（五）不断完善耕读教育机制，形成有力的“耕读文化”保障

学院建立健全了《劳动教育实施方案》《师生参加各类竞赛奖励办法》《创新创业学分实施细则》等相关制度，正在起草制定《大学生劳动清单制度》《开拓劳动清单制度》等，都成为耕读教育的有力制度保障。

三、成效与启发：全面彰显耕读育人价值

（一）教育理念发生了深刻转变

以专业情感、劳动精神、文化美感、济世情怀的培育为引领，抢占了人才培养的制高点，激发了师生学习、修身、服务潜能，更好地促进了德智体美劳全面发展。

（二）系列文化建设成果相继催生

凝练形成了蕴含耕读精神的办学理念体系；建成具有耕读文化品位的全国“魅力校园”“辽宁最美校园”和省市“文明校园”；创新形成耕读融通、产学研用一体的“4—1—1”和“二元三体系”等人才培养体系并获得多项国家和省级教学成果奖；打造出“班级轮值劳动周”“红旗大集共建”等志愿服务品牌；赢得了“全国脱贫攻坚先进集体”“全国巾帼建功标兵”等殊荣；《师生参加各类竞赛奖励办法》《大学生劳动清单制度》等保障机制日益完善。

（三）人才培养质量显著提升

近年来，学生累计取得省级以上各类大赛奖项80余项，就业率始终稳定在97%以上，自主创业和参与创业比例近4%。成为企事业单位骨干、乡村振兴先锋的毕业生典型不胜枚举。上百名同学荣获各级学雷锋标兵、优秀志愿者、“三下乡”社会实践先进个人，其事迹多次被省市电视台等媒体报道。学院毕业生一直以“职业素质好，动手能力强，踏实肯干”而深受用人单位欢迎。

（四）办学影响得到全面提振

耕读文化建设为学院入列国家“双高”、国家示范、国家优质高等职业院校、全国深化创新创业教育改革示范校、全国乡村振兴人才培养优质校等建设单位注入了强大的精神力量，成为助推学院实现跨越式发展的重要保障。“耕读文化”成果和学院的改革发展成果为国家和省市报纸、电视台、网络平台进行了广泛报道。