铸牢中华民族共同体意识 打造青海职教特色育人新路径
青海职业技术大学

党的十八大以来，以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。立足青海“三个最大”省情定位，学校深刻认识到职业教育在促进民族地区经济社会发展和长治久安中的独特作用，坚持将铸牢中华民族共同体意识作为新时代学校民族工作的主线，贯穿于办学治校、教书育人的全过程各方面，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。

一、思路与理念

学校立足青藏高原多民族聚居区情，紧扣职业教育类型定位，以铸牢中华民族共同体意识为主线，将其全面贯通人才培养全过程。面对职教专项资金改革、资源统筹优化、育人场景重构等现实挑战，坚持为党育人、为国育才，系统实施十大专项行动，构建“政治引领、课程融入、实践深化、服务赋能、品牌打造”“五位一体”思政教育模式，着力为各族青年打上“中华民族共同体”精神底色，探索形成契合青海特点、富有职教特质的新时代立德树人新路径。

一是构建全覆盖、闭环式铸牢中华民族共同体意识教育责任体系，实现党建与业务深度融合。二是建成课程思政与思政课程协同发力的精品育人矩阵，推动共同体教育进教材、进课堂、进头脑。三是创设各族师生共学共居共乐共成长的“三交”场景，促进交往交流交融常态化。四是对接青海“四地”建设，把技能培养与家国情怀、民族团结、服务地方融为一体。五是打造可复制、可推广的校园文化品牌与实践样板，提升立德树人辨识度与影响力。

二、方案与举措

（一）政治引领凝共识，构建闭环责任体系

将铸牢中华民族共同体意识作为办学治校之魂，成立专项领导小组，纳入年度重点工作、党建考核与目标考核，修订完善实施方案。创新党委理论学习中心组示范学、党支部“三会一课”系统学、教职工政治理论集中学、学生党团日主题实践学四级联动学习机制，实现教育全覆盖。2025年开展党委理论学习中心组学习13次，编发学习资料12期，组织专题宣讲5场，覆盖全体学生，以政治引领凝聚育人合力。

（二）课程融入筑根基，打造精品育人矩阵

以必修课为骨干、以课程思政为支撑，构建全链条育人体系。一是开好核心必修课，面向全体学生开设《中华民族共同体概论》，落实2学分、32学时，配套16学时线上微课，形成“认知—认同—践行”通道。二是贯通思政主渠道，高质量开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论等课程，推动重要论述进课程教材。三是拓展专业思政面，在道路桥梁、旅游管理、艺术设计等专业融入“两路”精神、民族文化、非遗元素，建成省级课程思政示范课4门、教学案例35个，“大思政课”资源库超1.7T，实现知识传授与价值引领同频共振。

（三）实践深化促交融，创设三交育人场景

坚持以实践促融合、以活动聚人心。推进学生混住、混班、混社团全覆盖，每学期开展主题班会，举办“石榴籽”杯锅庄舞大赛、主题运动会、民族团结故事评选等活动20余场。共建原子城、格尔木公路总段等思政实践基地，搭建常态化研学平台。深化对口支援协作，与江苏院校开展双向研学，组建“江河同心”实践团开展暑期“三下乡”，让各族学生在实践中增进认同、厚植情谊。

（四）服务赋能促发展，对接四地建设平台

立足青海“世界级盐湖产业基地、国家清洁能源产业高地、国际生态旅游目的地、绿色有机农畜产品输出地”定位，反向优化专业链，形成产业需求—专业群—课程模块—技术技能四级映射机制。组织师生深入基层开展文化科技卫生“三下乡”，近两年服务时长超1280小时，承办技能培训25批次，服务1361人次，引导学生在产业链、乡村振兴一线体悟共同体价值，把技能报国与民族团结落到实处。

（五）品牌打造铸匠魂，构建文化育人循环

以文化人、以文育人，形成“叙事—研释—化育”闭环。一是原创话剧铸魂，以《天路》为龙头打造主题文艺作品，常态化巡演并争创国家级校园文化精品。二是理论研究提质，围绕青海样板申报课题8项、验收4项，获批省高校哲学社会科学实验室，聚焦民族地区职教共同体教育研究。三是文化浸润入心，创新“锅庄舞+民族团结”模式，改编主题健身舞传播破10万+，建成主题文化长廊，营造沉浸式育人环境。

三、成效与启示

育人格局更完善：形成党委统筹、部门协同、全员参与的立德树人体系，共同体教育贯穿招生、培养、就业、管理全链条。

课程质量更过硬：必修课全覆盖、课程思政成体系，资源库持续扩容，课堂育人实效显著提升。

融合氛围更浓厚：各族学生共学共融、互助互爱，校园呈现团结向上、和谐奋进的良好风貌。

服务能力更凸显：专业对接产业更精准，师生服务地方成效突出，职教服务民族地区高质量发展能力增强。

品牌影响更广泛：文化活动、理论研究、实践基地形成示范效应，为青海乃至民族地区职教立德树人提供可借鉴样本。