多维赋能 立体育匠 新时代高职辅导员队伍建设的创新实践
江苏食品药品职业技术学院

高职院校思政教育“为党育人、为国育才”的育人使命对辅导员队伍建设提出了双重深化要求：将辅导员队伍建设与高职人才培养特色深度绑定，实现“思政育人”与“技能育匠”同频共振。江苏食品药品职业技术学院构建“三级分层+四维分类+五大场域”立体化培养体系，实施“价值—能力—机制”三位一体的保障支撑系统，努力提升思政工作的实效性、针对性，培养契合新质生产力发展需求的优秀人才。

一、理念与思路

针对高职院校思政队伍建设痛点，破解辅导员“事务化”缠身、“专业化”弱化以及队伍“进出不畅、升降不明”的机制壁垒，坚持立德树人根本任务，紧扣“双高”计划建设要求，构建“三级分层+四维分类+五大场域”立体化培养体系，实施“价值—能力—机制”三位一体的保障支撑系统，将辅导员队伍建设与高职人才培养特色深度绑定，实现“思政育人”与“技能育匠”同频共振。

二、方案与举措

（一）“三级分层+四维分类+五大场域”立体化培养体系

1.三级分层，阶梯式成长

依据辅导员职业发展周期，设立“启航—远航—领航”三级进阶通道。启航级：面向新入职辅导员，重点夯实思想政治教育基础理论、日常事务管理技巧等，帮助其快速站稳讲台、融入角色；远航级：面向骨干辅导员，侧重提升在特定领域的专业深度和解决复杂问题的能力，鼓励其形成个人工作特色与品牌；领航级：面向专家型辅导员，致力于培养其成为某一思政领域的研究者、引领者和培训师，能够输出经验、指导同行、辐射区域。

2.四维分类，特色化发展

引导辅导员依据个人兴趣与学科背景，聚焦四类专业维度深耕，防止能力泛化。心理健康教育：要求掌握危机干预、团体辅导、心理咨询等专业技能；就业创业指导：深学面试技巧、生涯规划、创新创业政策等，打通学生从校园到职场的“最后一公里”；网络思政：提升新媒体运营、网络舆情研判、青年话语转化等能力，打造指尖上的思政课堂；资助育人：由“保障型”转向“发展型”支持，关注受助学生的学业发展、能力提升和人格完善。

3.五大场域，全景式育人

将辅导员的专业能力输出与五大育人场域深度融合。课堂主渠道浸润：协同专业课教师，挖掘课程中的思政元素；实践教学场域淬炼：组织学生参与志愿服务、专业实习、社会调研等，在实践中增长才干、砥砺品格；校园文化场域涵养：通过校园文化活动、非遗工坊体验等，厚植学生的家国情怀与文化自信；网络意识形态场域引领：占领网络阵地，用优质内容和互动形式引导网络舆论；管理服务场域暖心：通过精准帮扶、生涯咨询等，解决学生实际困难，传递人文关怀。

（二）“价值—能力—机制”三位一体的保障支撑系统

1.价值引领层：将学习贯彻党的创新理论作为辅导员培训的“必修课”，尤其注重将“健康中国”“食品安全战略”“生物医药创新”等与学校专业紧密相关的国家战略系统化融入辅导员校本培训讲义与月度工作研讨，强化其育人的政治自觉与使命担当。

2.能力支撑层：常态化举办“辅导员工作坊”、组织典型案例研讨、开展跨校研修交流，一是在智慧校园建设中专项规划“学生管理信息系统”，数智化赋能辅导员对学生学业预警、心理危机、经济困难的早期识别与精准干预；二是依托与扬子江药业、中粮集团等龙头企业的深度合作，安排辅导员定期赴合作企业考察、挂职，参与“校企协同育人”，使其在真实产业环境中理解岗位需求与职业规范，提升“行业思政”的实效性；三是由辅导员牵头，组建涵盖专业教师、企业导师、优秀校友的“成长导师团”，为家庭经济困难学生提供贯穿学业、技能、就业全过程的“陪伴式”指导。

3.机制保障层：建立“党委统一领导、学工部门统筹协调、二级学院主体落实、名师工作室示范引领”的四级管理运行机制，将辅导员队伍发展纳入学校整体人才队伍建设规划，在职称评审中单列计划、单设标准、单独评审，在岗位晋升、绩效分配、评优评先等方面予以实质性政策倾斜，畅通其职业发展通道，从根本上稳定队伍、激发活力。

三、成效与启发

（一）职业发展有效提升

学校于2024年起每年发布当年度《辅导员素养提升工程规划实施方案》，经过有组织培育，一线专职辅导员中高级职称占比较“十四五”期间提升5.1%，正科级占比提升0.7%。

（二）育人成果硕果累累

近几年来，指导学生获职业规划大赛奖项、资助宣传大使等省级以上荣誉称号200余项。学生就业率稳定在95%以上；辅导员队伍累计获批省级以上课题19项，发表核心期刊论文或专著4篇；建成省级名师工作室1个，获评省级辅导员年度人物入围奖3人；20余项思政育人成果获省部级荣誉；经验做法被数十家兄弟院校借鉴采用。

（三）建设模式持续探究

对辅导员须具备的“五维”能力进行分解，设置有差异化的培训目标、内容和考核标准，编制校本培训讲义、政策索引与实践能力图谱，有针对性地为三个级别辅导员做好提升培训，让辅导员在细分领域深耕，形成鲜明的专业标签，锤炼队伍的专业化、专家化。

江苏食品药品职业技术学院的实践清晰表明：面向未来，学校坚定不移地推动辅导员从“管理者”向“成长合伙人”、从“事务执行者”向“育人设计师”的角色跃升，这一探索是扎根中国大地办职业教育的生动实践，“苏食药院方案”能为全国高职院校思政工作的高质量发展贡献有价值的思考与可借鉴的路径，共同筑牢培养“大国工匠”“能工巧匠”的坚实底座。