打造社区空间主理人运营模式 盘活育人“新棋局”
广西水利电力职业技术学院

广西水利“一站式”学生社区是落实立德树人根本任务、打通育人“最后一公里”的关键阵地，广西水利电力职业技术学院围绕构建师生成长共同体发展目标，通过聚力教师创新打造社区空间主理人运营模式，聚焦学生实施五育融合素养提升计划，聚能发展构建“阵地建设+队伍提升  +学生发展”一体推进的立体化、浸润式育人新生态，全面提升“一站式”学生社区育人效能。

一、理念与思路：整合育人资源、激活空间效能、推动生活社区向育人场域转型

近年来，随着国家深化实施新时代立德树人工程，“一站式”学生社区建设在提质增效方面仍存在一些问题：社区空间创新拓展利用不充分，服务供给与日常思政教育同质化，校内育人资源整合不够。与此同时，辅导员职业发展研究缺乏实践支撑平台，其创造性引领学生思想成长的效能发挥不充分，一定程度上制约了辅导员专业化、职业化、专家化发展。

基于此，学校紧扣新时代学生成长多元化、个性化需求，以“一站式”学生社区建设为抓手，创新打造社区空间主理人运营模式，以轴心点立基、以切入点破局、以着力点发力，系统搭建目标清晰、载体多元、常态长效的育人体系。每年遴选一批辅导员骨干教师担任社区空间主理人，进驻学生社区功能空间，围绕服务下沉、品牌创建、文化建设等维度将思政引领贯穿育人全过程，推动社区从“生活空间”向“育人场域”转型，实现社区育人功能的系统性升级，为高校“一站式”学生社区建设提供可复制、可推广的实践思路。

二、方法与举措：锚定三点精准发力、聚焦三维系统赋能、打造全链条社区育人新格局

该模式以“一站式”学生社区空间主理人为纽带，紧扣“轴心点、切入点、着力点”精准发力，构建“多元、立体、浸润”的三维育人体系，通过“三点发力、三维赋能”的全链条育人路径，推动社区育人从“零散化”向“系统化”、从“单一化”向“全方位”转型，最终打造“家门口”的全链条育人新格局。

（一）明确“轴心点”，构建社区“多元”育人共同体

强化顶层设计，形成“领导示范、骨干下沉、全员参与、榜样引领”队伍入驻工作模式，社区空间主理人入驻扎根一线，在学生“家门口”构建全方位、贴心式的全学段导师制。强化机制赋能，制定《社区空间主理人工作方案》等文件，围绕选聘标准、岗位职责、目标考核、激励约束、待遇保障等关键环节细化要求、压实责任，推动各项工作有章可循、有据可依、有序开展。强化团队打造，选聘具有水资源、思政、心理、音乐等专业背景的35名辅导员骨干教师作为社区主理人团队，进驻学习室、咨询室、阅览室、训练厅等功能房，负责日常运营管理、活动组织开展、育人服务供给等工作，持续激活社区治理与育人工作的内生动力。

（二）把准“切入点”，构建社区“立体”育人新场域

拓展育人阵地，发挥社区空间主理人专业优势，整合资源空间，打造“宣讲台”“种植园”“乐心吧”等特色鲜明、亮点突出的47个社区文化集群育人场域，提升社区环境育人功能，由单一生活环境向多元综合环境拓展。突出五育并举，社区空间主理人以“轮值”模式常态化、体系化开展学生党团知识教育、心理发展辅导、就业咨询指导等个性化发展服务，累计服务5万人次，做到学生身边“有依靠”、学习“有管教”、发展“有辅导”。凝聚协同力量，以社区空间主理人为“纽带”，联络各二级学院领导、辅导员、楼长层长、后勤物业管理等人员，汇聚多方资源编制《在社区，成长手册》，协同打造社区空间“新场景”。

（三）深耕“着力点”，构建社区“浸润”成长新体系

培育空间品牌，依托功能房属性，由社区主理人打造“红色星期五”“饭桌故事”“晚间半小时”等20余项契合学生需求的系列社区文化品牌活动，构建起专业教育、价值引领与生活空间深度融合的育人“新范式”。搭建交流平台，支持学生在功能房形成“趣缘社群”，社区空间主理人推出17项“订单式”兴趣课堂服务，让社区成为学生常态化进行专业发展、志愿服务、艺术训练的课外活动基地。推动学生参与，引导学生积极参与社区治理，指导开展“乐学有团辅”“技能提升营”“伙伴计划”等活动，推动学生自我管理、自我服务由“被动式”受教向“主动式”参与转变，在互帮互助中提升学生向上向善向学的综合素质。

三、成效与启发：特色模式落地见效、典型经验辐射推广、彰显社区治理新成效

社区主理人模式实施以来，累计开展品牌育人活动98期、师生交流活动121期、特色课堂56期，教育服务10万余人次，有效盘活了1.1万平方米社区公共空间，团队风采得到《人民网》《八桂职教》等多家新闻平台宣传展示，吸引了全国60多所高校到校交流学习，进一步助力学生社区形成四全育人大平台、五育并举大课堂、文化浸润主阵地、师生成长共同体。学校荣获2024—2025学年全国高校“一站式”学生社区综合管理模式建设A类等级，社区空间主理人运营模式入选2025年全国高校“一站式”学生社区风采展示活动优秀作品、广西教育系统新时代文明实践典型案例。

该模式坚守“机制先行”原则，通过明确制度规范、强化保障支撑，破解高校社区育人“无章可循、动力不足”的共性难题；同时聚焦“专业赋能”，依托多专业背景主理人队伍，整合空间资源、丰富育人载体，这种“专业+社区”的融合模式适配不同类型高校的育人需求；更注重突出“学生主体”，通过特色品牌活动、实践交流平台，引导学生主动参与社区建设，契合新时代高校立德树人的核心导向。这也启示各类高校，在“一站式”学生社区建设中，需立足自身办学特色，精准锚定学生成长需求，以机制创新凝聚育人合力，以专业支撑丰富育人内涵，以学生参与激活育人活力，方能构建起可落地、可延续、可推广的育人新生态，真正打通立德树人“最后一公里”，推动高校育人工作提质增效。